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想 您 何 須 教 師 節
發布日期:2018-8-27 17:45:00    該文章已被瀏覽了13506

------寫給敬愛的蔣曉玲老師

作者:洪心琴

  幾十年來,一直想寫一首詩,感謝您的關懷和厚愛,卻擔心找不到恰當的文字,表達我對您無盡的感激。幾十年來,一直想畫一幅您的肖像,掛在我家的客廳書房,我便能隨時看到您青春的笑臉,親切的眼神,卻擔心我笨拙的畫技描摹不出您的美麗和智慧。幾十年來,一直想高歌一曲,歌頌您誨人不倦的師者情懷,卻不知什么歌詞什么旋律才配得上您崇高的品德!我能做的,便是用最簡單樸實的話語,一次又一次向我的家人、我的朋友、我的學生,講述您和我的故事,訴說我對您深深的愛戴和刻骨的思念!

 

  我的家鄉武岡把小孩初上學堂叫做“開蒙”。我開蒙的時候,我們那兒實行的是春季招生。那是一九七一年二月中旬,一個沒有風沒有雨的日子。天空灰蒙蒙的,屋檐上的冰掛已經消融了,少許殘雪懶洋洋地賴在烏黑的瓦屋頂上,擺出幾個白色的不規則的幾何圖案。雪水斷斷續續地從屋檐滴到地上,滴滴答答地像在唱著盼春的歌謠。媽媽把一個小書包掛在我的肩上,藍色的書包上印著八個金黃的字:好好學習,天天向上。融雪的日子,寒冷刺骨,我的心卻滿是歡喜:我要上學了!媽媽牽著我的手向紅光小學走去,一邊不斷地叮囑我:“到了學校要聽老師的話,知道嗎?”“嗯。”“好好讀書,多學本事,書讀到肚子里,誰也拿不走,知道嗎?”“嗯。”“嘴多冇命,禍從口出。別學你父親,管不住那張嘴,害了自己又害家人。我是說,你千萬別亂說話,會惹禍的。記住了?”“嗯。”媽媽千叮嚀,萬囑咐,重點落在我不要亂說話,少惹禍。

  媽媽的擔心有一千個理由??拐狡詡?,我爺爺在衡陽防空司令部擔任機要科科長,后來升為參謀長??拐絞だ?,爺爺不想打內戰,立刻回到武岡,在家鄉做律師。一九五一年鎮壓反革命時,我爺爺雖未參加國共軍隊間的任何戰斗,但是,由于他曾是國軍軍官,被定為歷史反革命,關押在楊家祠堂,于一九五二年一月一日,含冤離世,時年四十五歲。我的父親不滿“歷史反革命”這頂帽子,在爺爺死后,堅持給爺爺立碑,不斷給爺爺申訴。結果,石碑被迫砸毀,我父親因此成了現行反革命,也成了歷次運動的活靶子。我上學的這一天,我的父親正在我不知道的地方“學習”。“學習”就是變相坐牢或監押。媽媽很煩他,說他長了張臭嘴巴,也常常叮囑我們兄弟姐妹“千萬不要亂說話”,亂說話會惹禍,因為我們是不能“亂說亂動”的人。我對母親的擔憂雖然似懂非懂,卻非常迅速的應答她的每一個“知道嗎”或“記住了嗎”,這樣她就不會停下來跟我解釋,我們就可以快點到達學校。

  我們走進紅光小學,看到門墻上貼著一張紅紙。媽媽在那張紙上很快找到我的名字,說:“你分在九班,班主任叫蔣曉玲。等會見了她,記得叫老師。”我們繼續往校園里邊走,看到學校正中有兩棵高大的廣玉蘭,廣玉蘭的正前方并排建有三間房子。媽媽指著那排房子說:“中間那間是學校的辦公室,左邊是八班教室,你在右邊那間。我們快點進去報到吧。”

  我見到蔣老師了!她高高的個子,身穿一件毛領大衣,布料是藍色的,毛領是黑色的。蔣老師很年輕,白凈的臉上泛著淡淡的紅暈,把她青春的臉襯托得更加靚麗。兩個又粗又黑的辮子,一個垂在胸前,一個搭在后背。老師長著好看的雙眼皮,眉眼彎彎的,使她看起來總是笑意盈盈。蔣老師坐到講臺前,笑著問我叫什么名字。我不說話,抬起頭來看媽媽。媽媽忙說:“山笛”。蔣老師在登記冊上寫了兩個字,問我道:“認識嗎?”我搖搖頭,還是不說話。她說:“這是你的名字,好名字,詩情畫意!要快點記住。”她在登記冊上又寫了幾個字,然后問我:“會唱歌嗎?”我點點頭。“唱一個,好嗎?”我再次抬起頭來看媽媽。媽媽說:“老師叫你唱,你就唱吧。”我便輕聲地唱起來:“我家小弟弟呀,半夜笑嘻嘻呀,問他笑個啥,夢見毛主席。”蔣老師連聲稱贊:“唱得好!真是一只小百靈!”這時,又有同學來報到,媽媽叫我跟老師說再見。我迎著蔣老師的笑臉,向她擺擺手。走出教室后,我對媽媽說:“老師真好看!”媽媽說:“蔣老師不只是臉長得好看,她有讀書人的氣派。”我問媽媽:“讀書人什么氣派?”媽媽想了想說:“漂亮衣服大家可以穿,讀書人的氣派只有讀過書的人才有,讀書人哪怕穿的是爛衣服,也比別人好看!”媽媽的話讓我對上學更加向往。這時,一只小鳥清脆地叫了一聲,從我頭頂飛過。我循著鳥聲往上看,只見那只小鳥正用力地扇動雙翅,一眨眼就從我的視野中消失了。太陽從云縫里探出半個笑臉,天空變得亮堂了許多。大雪后的陽光并不熱烈,人們也似乎感覺不到暖意,卻讓人充滿希望,讓人溫暖的希望。

 

  小學一年級的課堂氣氛總是熱鬧的。只要老師提問,不管知道不知道,同學們都把手舉得高高的,爭著回答問題。我卻牢記媽媽的教導,很少舉手,生怕說錯話??墑?,即便我不舉手,蔣老師還是會經常問我問題,我也因此常常得到表揚。有一天自習課時,我正在低頭抄生詞,蔣老師拿著我的大字本來到我身邊。“這是你自己寫上去的?”她指著大字本封面上我用拼音寫的名字問我。我朝她點點頭。當時開學才一個多月,好多同學還分不清聲母韻母,認不全前鼻音后鼻音。我能用拼音寫自己的名字,讓蔣老師驚喜不已。她舉起我的大字本,對全班同學說:“大家看看,山笛用拼音寫出了自己的名字。都是一個班的同學,她能學好,你們每個人都能學好,對不對?”“對!”小學生習慣齊聲回答問題。“大家要向她學習,好好讀書,做毛主席的好學生,好不好?”“好!”全班同學再次齊聲回答。我的心底生出一股難以言說的自豪感,我覺得只要我好好學習,老師和同學們就會喜歡我。從此,我總是爭取第一個完成作業,第一個背完課文。每當我流利地背完課文,蔣老師就會輕輕拍拍我的頭,用贊許的目光看著我說:“真不錯,要戒驕戒躁哦,謙虛使人進步,驕傲使人落后!”

  蔣老師很敬業。當時全社會都不重視讀書,蔣老師卻每天給我們布置書寫作業和背誦任務,沒有完成兩項作業的同學,放學后就要留下來,在老師的督促下,做完作業背完課文才能回家。不完成作業的同學比較多,有幾個同學背課文真的很為難。很多時候,當最后一個同學離開教室時,天已經大黑了。蔣老師見我每天早讀時就能背完課文,就要我幫著檢查同學們背書。每天早讀時,我到老師那里背書,班長和學習委員到我這里背書,由他們檢查每個小組長的背書情況,小組長則督促各自小組同學背書做作業。放學前組長將沒背書的同學名單交給蔣老師,老師將這些同學分為兩組,她負責一組,我負責一組。每天放學后,我就要留下來,教那些同學認生詞,督促他們背句子、背課文,經常要天快黑時才能回家。

  當時我的父親正在“學習”,沒有收入。我媽媽在紅光街汗圈廠工作。汗圈就是竹斗篷下那個像發箍一樣的篾圈。我媽破汗圈篾,我和哥哥要織汗圈,大家習慣上叫打圈子,一家人靠手工勞動賺得微薄的收入維持生活。每天放學后,我匆忙吃完飯,二話不說,拿起媽媽放在水缸前的圈子篾,拼命織圈子。媽媽給我的任務是每天織五十個,我要兩個多小時才能織完。完成五十個圈子后,我便在昏暗的煤油燈下寫作業。做作業時,我總是非常投入,一絲不茍,因為我喜歡蔣老師看完我的作業后拍拍我的頭,笑盈盈地看著我說:“很好!別驕傲哦,驕傲使人落后。”我還喜歡看蔣老師在我的作業本上寫個大大的“100”。每天早晨起床后,我把老師要求背的課文一字不差地背完,這時,媽媽往往剛好做好早飯,催我快點吃飯上學去。一到學校,我就找蔣老師背課文,看著老師在我的書上寫上“背”,再寫上“jiɑnɡ”。然后,我就去檢查班長和學習委員背書,每天放學后再去幫助那些沒有背書的同學。這樣,一個學期還沒完,我就是學校里有名的“小老師”了。

 

一九七一年八月底,新學期開學在即。我去學校報到的時候,蔣老師說:“你上學期表現很好,被評為活學活用毛澤東思想積極分子,后天的開學典禮上,你要發言介紹經驗,這可是光榮的事情。今天回家后,你要準備好發言稿。”我說:“我不會寫。”蔣老師說:“別擔心。告訴老師,每天下午那么晚回家,肚子餓不餓?”“餓得咕咕叫。”“餓得咕咕叫,為什么還愿意留下來?”“我樂意幫助同學。老師說過,一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。”“好,你如實寫。每天幫助老師和同學辛不辛苦?怎么堅持下來的?是不是牢記毛主席的教導?是不是想起了雷鋒叔叔助人為樂的精神?評了積極分子后以后打算怎么做?寫好后拿給我看看,老師相信你能寫好。”

那天回家后,我將好消息告訴媽媽,媽媽高興得流下眼淚。她說:“沒想到我們家的孩子也能這么風光!笛兒,你碰上好老師了。今天別打圈子了,一定要把發言稿寫好,千萬別讓老師失望!”我攤開作業本,仔細回憶蔣老師說的每一句話,決定以毛主席語錄開頭,再寫自己幫助同學,肚子餓時就想起雷鋒叔叔助人為樂的精神,覺得能幫助別人真是快樂而光榮。最后寫蔣老師說的話和自己的打算。

當時我還是個小學一年二期的學生,雖然成績好,畢竟識字不多,在寫的過程中遇到好多字不會寫。感到萬分為難時,我想到了用拼音代替漢字,竟然寫了幾百字的發言稿。第二天,蔣老師看完我的發言稿后說:“內容很好,不過有幾個錯別字,拼音太多,明天上臺一慌張,就怕出錯。有幾個字的拼音是按照武岡方言的讀音寫的,必須改過來。”她幫我把不會寫的字整理出來,每個字后注上拼音,對我說:“今天你要把這些字學會,把發言稿工工整整謄寫一遍,在家里練習幾遍,明天你才不會慌張。”我看到她整理出的生字有好幾十個,面露難色,說:“這么多,我怕記不住。”蔣老師說:“老師相信你一定能做到。”

第二天,我在同學們的掌聲中走上講臺,第一次在那么多人面前發言。我對著發言稿大聲讀起來:“偉大領袖毛主席教導我們說,一切革命隊伍里的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助。”接著我講了每天幫助同學的事情。我是這樣結尾的:“雷鋒叔叔說,對待同志要像春天般的溫暖;蔣老師說,一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。我們九班是一個革命的集體,光我一個人好不是真正的好。我會牢記毛主席的教導,向雷鋒叔叔學習,熱情幫助我的同學,讓每個同學都好好學習,做毛主席的好學生。”我的發言贏得了大家的掌聲。聽著臺下的陣陣掌聲,我覺得媽媽的擔憂是多余的,我和同學們一樣,生在新社會,長在紅旗下,是祖國的花朵和未來!

 

我在小學一、二年級時,每期都是五好學生,宣傳毛澤東思想積極分子,活學活用毛澤東思想積極分子。但是,有件事情卻讓我倍受煎熬:我不能如愿加入紅小兵。

一九七一年五月,我入學剛兩個多月,蔣老師在班上說學校要發展紅小兵,希望大家積極申請。我很快寫好申請書交給老師,熱切希望自己能成為光榮的紅小兵。在“六·一”慶典上,我卻沒能戴上菱形的紅臂章??醋磐竊諤ㄉ暇倨鷯沂?,向紅旗宣誓,我真是又羨慕又難過。放學后,蔣老師把我叫到她的房間問道:“沒能加入紅小兵,你心里怎么想的?”我真誠地說:“我還不夠條件,要繼續努力。”蔣老師用手輕輕地拍了一下我的頭,說道:“真是個好孩子!這樣想就對了。馬上寫一份申請,‘七·一’還有一批。”

走在回家的路上,我心里反復將自己與那些加入了紅小兵的同學進行比較,一會兒覺得自己有點委屈,一會兒說服自己一定是表現不夠好,要加倍努力,爭取“七·一”加入紅小兵。“七·一”很快到了,又有一批同學戴上紅臂章,可是我沒有。在第二學期的開學典禮上,我曾經作為活學活用毛澤東思想積極分子,在全校師生面前發言,我想“十·一”時應該可以實現我的愿望了,但是我的希望再次落空了。我有點灰心,卻還在盼望元旦到來。一九七二年元旦如期而至,我仍然沒有機會上臺宣誓。蔣老師還在鼓勵我,而我卻真的十分沮喪。五月,蔣老師再次要我寫申請,我說不想寫。蔣老師說:“我知道你委屈,老師們都說你是個好學生。但是,你們街道卻總說你表現一般,政審過不了。所以你回家后也要好好表現,讓街坊們認可你。”可無論老師怎么說,我就是不想寫。最后老師說:“我一直以為你是個聰明勇敢的好學生,我看錯了,你就是個膽小鬼,碰到困難就退縮,多寫一次申請都不敢,生怕入不了。你自己都這么害怕,還有哪個組織愿意要你?”老師的激將法收到好效果,我當即回答說“寫就寫,誰怕呢?”

又一個“六·一”快到了,各個班又開始準備文藝節目。有一天,蔣老師問我知不知道什么是兒歌。我想起在《紅小兵》雜志上讀到過一首小詩:六一到,六一到,花兒紅,鳥兒叫。小朋友們真幸福,歡歌笑語沖云霄。”就問老師這是不是兒歌。蔣老師點點頭,又問:“兒歌和課文里的句子有什么不同?特別注意每行的最后一個字。”我盯著“到”“”“”和“霄”,看了好久,不知道怎樣回答老師的問題。老師說:“兒歌每行字數大體相同,每節可寫四行、六行、或八行。如果是四行,一二四行或者二四行的最后一個字的韻母相同,這叫押韻。行數多的兒歌一般采用雙行押韻法,就是二四六八行的最后一個字韻母相同。”說完后,蔣老師和我一起看了幾首兒歌,給我解釋每首兒歌的意思,同我一起找韻腳。最后她說:“學校要求慶祝‘六·一’的文藝節目需表現學??虐煅У男路緱?,你想想我們學校有哪些新生事物,試著用兒歌的形式表達出來,好嗎?”

我們學校在石灘上開出了農場,每周每個班都輪流去農場勞動,同學們在那里種過麥子、油菜、紅薯;我們還在學校的圍墻邊搭建了好幾層兔子窩,作為學校的長毛兔基地,放學后,同學們就去溪邊田頭扯回青草給兔子吃。學?;拱熗爍齠敷頁?,課間休息或者放學后,有同學在那里織斗笠。我們還組建了幾個紅小兵小分隊,隊員們每天晚上去各自的鄰居家,看看水缸里有沒有裝滿水,有沒有準備沙包,這些都是用來防火的。此外,學?;棺櫓?/font>“用毛澤東思想占領水南橋”的宣教活動。水南橋下,國營米粉店前,幾個盲人坐在那里給人算命。領導說這是封建迷信,必須堅決鏟除,但是不知道怎樣對付盲人才合適。這個棘手的問題被我們學校解決了。我們每個班都成立一個五人宣傳組,每節課輪流去水南橋宣傳毛澤東思想。到了水南橋,我們站在離盲人不遠的地方,用兩個鐵皮喇叭筒,對著盲人大聲讀毛主席語錄,讀完語錄后就讀從報紙上摘抄下來的文章,最后就朗誦勸告詞,勸人們破除迷信。勸告詞是這樣寫的:八字算命,是個妖精。無中生有,騙錢害人。勸告同志,千萬莫信。批倒批臭,絕不留情!在我們強大的宣傳攻勢下,那些去看八字求算命的人聽不清盲人的話,只能選擇離開。幾天下來,那些盲人沒有生意,也只能離開水南橋。我覺得這些都是學校的新氣象。我模仿和老師一起讀過的兒歌,把這幾件事寫了出來。第一段是這樣寫的:資水邊,河灘上,紅小兵,開荒忙。搬走石頭建良田,資江岸邊麥花香。我將長毛兔基地、斗笠廠、小分隊、宣教活動等事情,也用同樣的模式寫出來。最后我寫了四行做總結:毛澤東思想放光華,教育革命開鮮花。學工學農又學軍,紅小兵個個頂呱呱!

蔣老師看了我寫的兒歌,輕輕地拍了拍我的頭,連聲稱贊,“好,好!”接著她拿著兒歌,就去了教室隔壁的辦公室,我在教室里聽到了她和顧校長的談話。她說:“顧校長,這是我們班山笛寫的,你看看!”顧校長說:“真是不錯!了不得,一個二年級的小學生寫出這么好的兒歌!我來寫個簡單的曲子,讓同學們唱起來,‘六·’時演出,我用二胡來伴奏。”蔣老師說:“排個表演唱,由我們班來表演,用風琴伴奏聲音大一些。”顧校長說:“風琴二胡一起上吧。”忘了告訴大家,顧校長名叫顧學成,教我們算術,是學校的副校長。

排練的日子是快樂的。放學后,我們把桌椅全部搬到教室后面,騰出地方來排練。蔣老師教我們唱歌,然后給我們編動作,教我們變隊形。她說:“表演時,眼睛跟著手走,臉上帶著笑容,這樣才有自豪感和感染力。”最后兩個下午,顧校長和我們一起排練。我們伴著風琴和二胡發出的優美音樂,用稚嫩的歌聲和快樂的舞蹈,贊美我們自己的校園生活!

“六·一”到了!全校師生整整齊齊地坐在玉蘭樹下,聽張校長講話。有演出任務的同學,描黑眉毛,涂著胭脂和口紅,坐在自己班的隊伍中。我卻一直在開小差。我在想這次我能不能戴上夢寐以求的紅臂章呢?要是能加入紅小兵,戴著紅臂章,在自己的節日里,唱自己寫的兒歌,那是多么美好的事情??!我正想得入神,突然聽到張校長說:“這次又有五十名進步快、表現好的同學光榮地加入了紅小兵。下面請顧校長宣布名單。”我雙眼緊緊地盯著顧校長的嘴,希望從那里聽到我的名字,可是沒有。五十個同學歡天喜地地走上臺去。我看到他們站在顧校長身后,舉起右手,跟著顧校長念誓詞,兩行眼淚不知不覺地流下臉頰。我怕別的同學看到,用雙手抱住頭,悄悄地把頭低下去,再低下去。一只溫暖的手輕輕放在我的手上,我知道這是蔣老師的手。她輕輕地對我說:“眼淚會讓妝花掉,你就成大花臉了,不好看。”我強忍住淚水,不敢抬頭看蔣老師,不敢看她的眼神,我怕自己會忍不住大聲哭出來。

宣誓儀式結束后是文藝表演,各個班的演員都離開本班隊伍,準備演出。按慣例,上臺表演的人都要戴上紅臂章。以前每次演出時,我都是借同學的臂章,可是這次我以為自己不用借了。班長發現了這個問題,她說:“山笛,你怎么到現在還沒有戴上臂章?”她馬上跑回我們班的隊列里,借了一個臂章,要給我戴上,可是我不肯,我突然想到了一個詞:“侮辱!”班長說:“你一個人不戴,會影響我們這個節目的。”我滿肚子的委屈變成一句話:“怕我影響你們,那我就不演吧。”班長氣得不知說什么好,她趕緊找來蔣老師。蔣老師看看我,又看看大家,說:“她不想戴就不戴吧,重要的是動作整齊,注意臉部表情。大家記住了?等下注意聽我的風琴聲,出場時別出錯,這是我們自編自演的節目,大家一定要把它演好。”我卻沒有演好。我沒有唱錯一句歌詞,也沒有做錯一個動作,可是整個過程我都板著一張臉,我真的沒有一絲絲表演欲。

 

那天放學時,蔣老師叫我留下。她寫了一張紙條,要洪新華帶給我媽媽。洪新華是我的堂弟,也是我的同班同學,他家離我家很近。等同學們都走了,蔣老師說:“這幾天老師心里不安,也有點害怕,想要你今晚留下來陪我。我已經給你媽媽帶信去了,你愿意嗎?”我怎么會不愿意呢?我跟著她走進她的小房間。

蔣老師到食堂買了兩份飯菜,特意給我買了一份豆腐炒肉,她說我在吃長飯,需要更多營養。吃完飯后,蔣老師從墻上取下一個竹籃,竹籃里有幾個李子。她遞給我一個李子,說:“吃個李子吧。”看著我吃完李子,她問道:“好吃嗎?什么味道?”我說:“甜甜的。”她問:“只是甜嗎?”我說:“還有一點澀,一點點苦,甜味多一點兒。”她問:“吃過糖精嗎?”我說:“吃過,過年時我姑姑用糖精和在面粉里做面糕子,我好想吃糖,就吃了一顆糖精。”她問道:“味道怎樣?”我說:“太甜了,甜得有點苦。”她說:“你說得都對。糖精太甜,到最后,你已感覺不到甜,卻記住了它的苦。李子微甜,甜中帶澀,或者帶點別的雜味,回味起來,你卻首先記住它的甜。人生也是這樣,酸甜苦辣都嘗過的人生,才是豐滿的,值得回味的。任何東西,得來得太容易,回憶起來就沒有價值。我現在跟你說這些,你還不懂,但我希望你記住老師的話,試著去琢磨,等你長大了,你會明白的。”

過了一會兒,蔣老師又問我:“記得老師今天早上教的兒歌嗎?”我說:“上課時我就背下來了,我背給你聽吧。向日葵,花兒黃,朵朵葵花向太陽。全國人民一條心,永遠跟著共產黨。”蔣老師給我一個贊許的笑,問我說:“會畫向日葵嗎?”我說:“圖畫老師教過的。”她說:“畫個給我看看。”我很快畫了一朵向日葵,用綠色的蠟筆給葉子上了色,又把花瓣涂成黃色。蔣老師拿著我畫的向日葵,仔細看了一會兒,說:“向日葵畫得還算像,可是你漏了一樣東西。你看看,漏了什么?”我看著那向日葵,花莖、花瓣、花盤、花蕊,什么都不缺。我抬頭看著蔣老師,迷惑地搖搖頭。蔣老師說:“你漏了太陽!向日葵始終向著太陽,如果不是執著地追求光明,它的生命怎會有如此鮮活如此燦爛的金黃?世間有光明也有黑暗。譬如說,你不能順利加入紅小兵,這對你來說就是黑暗,你覺得憋屈。但是,有多少老師喜歡你,有多少同學羨慕你,你的父母有多么疼愛你,你知道嗎?這些都是你生活中的陽光。你為什么不可以像向日葵那樣,向著光明,不理會黑暗呢?這樣你才會健康快樂地成長!學做一朵向日葵吧,你的未來一定會非常美好!”

  我其實并沒有完全聽懂老師的話,但老師殷切期待的目光就如一股清泉注入我的心田。我意識到不能讓老師太操心,就對她說:“請老師放心,我會好好學習的。”老師的臉上露出欣慰的笑容。她說:“我知道你是個愛學習的好學生,老師這里有些課外書,你要想看,就跟我借吧。”她帶我走到書架前。我看到上面有《雷鋒日記》《十萬個為什么》《高玉寶》《鋼鐵是怎樣煉成的》《毛澤東選集》《紅旗譜》,還有好多我連書名都不認識。我說:“書真多??!我想看《高玉寶》。”老師從書架上把書拿下,放到我的書包里。

  那天晚上,我和蔣老師睡在一張床上。我睡不著,也不敢亂動,差不多整晚沒睡,卻感受著老師的溫暖。她不是我媽,也不是我姐,卻像媽媽和姐姐一樣,無微不至地關心我,愛護我。她還用老師的智慧,給我人生啟迪,引領我在人生的路上留下堅實的腳印。我永遠也不會忘記和老師一起度過的這個夜晚!

  有一天上體育課時,我突然肚子疼,體育老師叫我回到教室休息。很偶然的,我聽到了隔壁辦公室里蔣老師、張校長、顧校長的對話。

  蔣老師:“七·一”要來了,請求領導批準山笛加入紅小兵。

  顧校長:這個女孩的確不錯,按表現,第一批就該加入了。

  張校長:這個我知道。我還記得她的發言,印象深刻??!可這么多次了, 她們街道一直說她家里有歷史問題,她的表現也不好。政審過不了,我們怎么辦?

  蔣老師:毛主席說:“出身不由己,道路可以選擇。”即便她家里有問題,她本人是可以教育好的。據我了解,他爺爺抗戰勝利后就回來了,幫助不少窮人打贏官司。鎮反時的確被監押,但并沒找到他反黨反人民的證據。

  張校長:注意你的階級立場。她爺爺是反動軍官,這是千真萬確的。她的父親是現行反革命,這也是千真萬確的。

  蔣老師:看到她失望的眼神我難受,我不知道要怎樣面對她。我是說,不能因她祖輩父輩的錯,我們就拒絕一個品學兼優追求進步的孩子。

  顧校長:毛主席說:“對待犯錯誤的人不要一棍子打死,要給出路。”

  蔣老師:要讓每個孩子看到希望,他們才會成長為革命事業接班人。

  張校長:你們都別說了,你們說的我都懂,我個人也同意她加入組織??墑?,如果政審過不了,我們也無能為力,這是原則問題。

  蔣老師:我們就不能想想辦法,讓她政審過關嗎?

  張校長:什么辦法?你可千萬不要違反制度??!

  蔣老師:我想到了就告訴你。

  ……

  入學以來我雖然一直在老師的表揚聲中度過卻隱約覺得我與別的孩子不一樣但又不知道差別在哪里。那天我清楚知道了我與別的孩子不同,明白自己沒有可能成為紅小兵了。我的心底突然升起一股恨。我恨我的爺爺,為什么不參加八路軍新四軍?為什么去參加國民黨反動派的軍隊?我恨我的反革命父親,我恨我的父母,為什么把我生在一個反革命家庭?萬分失望,我下定決心再也不寫申請書了。

  “七·一”臨近了,我們班開始排練舞蹈《火車向著韶山跑》,我也參加了排練。說實話,我當時對這種活動了無興趣。我之所以參加活動,全是因為不想與蔣老師對抗。

  一天早讀時,蔣老師示意我到講臺上去。講臺上放著一張申請加入紅小兵的志愿表。我不知志愿表和我有什么關系,就站在講臺邊不吭聲。蔣老師說:“從七·一開始,紅小兵佩戴的紅臂章換成紅領巾。原來已經加入紅小兵的同學,只需將紅臂章換成紅領巾就可以了,‘七·一’加入紅小兵的同學要上臺宣誓后才能有紅領巾。你認真填好志愿表,爭取成為第一批戴上紅領巾的人。”

  我拿著志愿表回到座位,心里只激動了一小會兒。以往的經驗告訴我,我不能高興得太早了。幾天后的慶典上,顧校長宣布紅小兵新成員的名單時,我真的聽到了我的名字,我簡直不敢相信自己的耳朵。當顧校長說請新成員上臺宣誓時,我都沒有反應過來。旁邊的同學推了我一把:“快上臺去啊。”此時,我才如夢中驚醒,急切地走上臺去。我站在顧校長身后,無比莊嚴地舉起右手,大聲念著誓詞。那一刻,我的心里涌起無限豪情:我一定要聽毛主席的話,跟共產黨走,立志成為共產主義事業的接班人!這一天是一九七二年七月一日,我永遠不會忘記這個日子。

  又過了幾天,學校放暑假了,同學們一個個迫不及待地離開教室。蔣老師叫我留一下。當教室里只剩下我和蔣老師時,她叫我坐下,給我整理一下胸前的紅領巾,說:“高興吧?你是第一批戴上紅領巾的哩!”我有點激動,向她點點頭。她又說:“紅小兵是少年的先進組織,紅領巾是紅旗的一角,是革命先烈用鮮血染成的,它來之不易,你要好好珍惜。先烈們流血犧牲,才換來我們今天的美好生活。以后無論碰到什么困難,你就想想革命先烈,你就會有克服困難的勇氣。無論發生什么,都要做一朵向日葵,永遠向著太陽,向著光明!記住了嗎?”“記住了!”我響亮地回答道。蔣老師再次用手拍拍我的頭,“真是個好學生!快回家去吧,再不回,你媽媽該著急了。假期里記得多看書。假期快樂!再見!”我向老師擺擺手,說了聲“老師再見”,離開了教室,向家中走去。

 

  又一個新學期到來了,我背上暑假作業,興致勃勃地去報到。到學校時發現,九班的班主任換成了唐老師,蔣老師已經離開了紅光小學。她去了哪里?我問了幾個老師,他們都說不知道。大約幾個月后,我才聽到蔣老師去處的不同版本。有的說蔣老師只是個代課教師,因為思想不過硬,已被教育局辭退了。有的說蔣老師的男朋友在冷水江,她在冷水江結婚了,不會回武岡了?;褂械乃到鮮劑朔謂岷?,已經離開了人世。總之,我再也沒有見到蔣老師。

  敬愛的蔣老師,我萬萬沒有想到,暑假前的一聲“再見”,竟變成了我和您再也不能相見。時光匆匆,轉眼間,與您相別已四十六年。在這四十六年里,您的教誨時常在我耳邊響起,您的身影時常在我眼前浮現。您用師魂編織著愛的搖籃,您用拳拳愛心撫慰我幼小易傷的心靈。敬愛的老師,往事怎會如煙?恩情永駐心田。當年那個讓您操碎心的女孩,如今已兩鬢染霜。在我的心里卻始終珍藏著您明眸的凝視,它們像兩股清泉,洗濯歲月留給我的灰塵。我的心里永遠珍藏著你輕拍我頭的每個瞬間,那溫暖的手,傳遞著您對我無限的關懷和愛護。我的心里永遠珍藏著和您一起度過的那個夜晚,您那充滿智慧和哲理的話語讓我受益終生,在我失意時,總能掃除我心里的陰霾,使我堅信,無論人生的路多么泥濘坎坷,只要我心向著太陽,這世界就會少些黑暗。我的心里永遠珍藏著您的微笑,它就像和煦的春風,播撒著愛和希望的種子。因為愛戴您,我選擇了您的事業。我一直記住您說過的話:“要讓每個孩子看到希望。”我一直以您為榜樣,用智慧開啟智慧,用關愛激勵成長!敬愛的老師,百花園里萬紫千紅花正好,我卻是您傾心呵護的路邊小花一朵;千丈峰上樹木參天冠如蓋, 我卻是您用心澆灌的澗底幼苗一棵。黑夜茫茫,您是照亮我前路的一盞明燈;白雪皚皚,您是溫暖我身心的萬縷暖陽!

  敬愛的老師,我寫不出雋永的詩篇,贊美我一輩子的恩師;我沒有動聽的歌喉,歌頌您誨人不倦的師者情懷;我更不是丹青妙手,描摹不出您的智慧和美麗。我能做的,就是把您永遠珍藏在我的心底,永遠!

  夜已深,月正朗。窗前小樹在輕風中搖曳,遠處彩燈在樹葉間閃爍。我抬起淚眼,凝望夜空,懇請一輪明月告訴我:蔣老師,您在哪里,現在好嗎?祈求輕風告訴您:敬愛的老師,我在想您!想您在好風和煦欣欣向榮的春天,想您在萬木蒼翠生機勃勃的夏日,想您在流金疊翠丹桂飄香的清秋,想您在瑞雪紛飛孕育希望的冬季!想您何須教師節!

二零一八年一月三十一日夜

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